Vad gör att en fighter blir sinnesjukt bra? På vilket sätt skiljer han sig från alla andra?
.
Den frågan tycker jag är väldigt intressant. Jag tror stenhårt på att ”champions are made, not born” och tror därför inom rimliga ramar att vem som helst kan bli väldigt, väldigt bra. Den stora frågan är hur går det till? Hur behöver du göra som instruktör för att din elev ska nå dit? (Du får gärna räkna dig själv som din instruktör i den här frågan!)
.
Personligen tänker jag mycket på det här när det kommer till min egen träning men även när jag instruerar. Jag tror att det finns några steg du kan jobba på som instruktör:
1. Kreativitet med övningar som utmanar, stimulerar och kan visa på både brister och styrkor.
2a. Förmågan eller tillräcklig kunskap för att kunna läsa av brister och styrkor.
2b. Förstå om eleven behöver lära sig någon annan grundbit innan denne kan bemästra det du vill lära ut/förändra?
3. Ha övningar i olika steg där det kan börja med att instruktören går igenom det som är i fokus och utövaren ”bara gör det” för att senare gå vidare med utmanande och varierande övningar.
4. Låta eleven utföra en annan övning där det aktuella involveras men inte är i fokus. Därmed kan det komma fram om det ”sitter i ryggraden” eller om utövaren fortfarnde gör fel när han/hon inte tänker på det.
Det kan låta väldigt simpelt men om vi jämför det med matte:
Nr. 2 i listan kan verka väldigt simpel och visst, när det handlar om 1+1 och eleven svarar 5 så är det lätt att se felet. Däremot när någon slänger fram en MVG-fråga från matte-E till en person som hoppade av gymnasiet kanske det inte är så lätt att se vad som behöver förändras för att svaret ska bli rätt.
Nr.3 Vad blir svaret? Kan du inte det kan du inte lära ut det. Kan du det behöver du kunna berätta det och även få personen att verkligen förstå det. Annars kommer han bara göra samma fel på nästa tal med samma princip, även om han utan riktig förståelse kom fram till svaret på föregående fråga.
.
Jag tycker om att se det ”konstnärligt” eller hur jag nu ska förklara det. Som en krukmakare har en lerklump framför sig som denne kan forma hur han/hon vill har du en elev. Med rätt kunskap kan krukan bli fin och värdefull. Eleven kan bli kunnig och kompetent.
Ni som lär ut någonting, vad det än handlar om, testa att tänka så här någon gång. Se eleven som ett konstverk som är din uppgift att forma/måla/bygga. (beroende på vilket konstnärligt område ni vill referera till)
.
Jag vill kunna forma fighters så att de blir bra och framgångsrika och ser det som en spännande utmaning att göra detta. Därför ser jag verkligen fram emot att instruera i höst, och kanske t.o.m kommer börja hålla privatlektioner i lite högre kvantitet än tidigare…
.
Har ni andra som instruerar några tankar kring det här? Låter det jag skriver vettigt eller tycker ni något helt annat? Skriv! =)